La vitamina C, los PEID, autismo y las vacunas

Uno de cada cinco centenar de bebés mueren de SIDS (Síndrome de Muerte Súbita del Lactante) cada año. Es una tragedia y la comunidad médica no se puede determinar exactamente qué está causando estos recién nacidos sanos a morir. En los países subdesarrollados, las tasas son un asombroso, uno de cada dos bebés morirán de SIDS.

En la década de 1970, el australiano médico Kalokerinos Archie decidió investigar por qué los bebés aborígenes tantos mueren de SIDS. Después de investigar, determinó que muchos de los pueblos aborígenes, las madres y los bebés eran muy deficientes en vitamina C. Se reconoce los síntomas del escorbuto en los niños que estaban muriendo. Por otra parte, se dio cuenta de que muchas de las víctimas de muerte súbita murió muy poco después de su vacunación.

Los seres humanos son completamente dependientes de sus dietas para obtener la vitamina C, que es necesario para casi todos los procesos humanos. Las vacunas son esencialmente tóxico para el cuerpo, y sin suficiente, pueden hacer un daño grave. Las vacunas contienen una serie de ingredientes que se sabe neurotoxinas. Muchos de los efectos de estos ingredientes no han sido estudiados. Se sospecha que estos neurotransmisores daños ingredientes y causar trastornos neurológicos en algunos niños.

Kalokerinos Dr. observó bebés después de recibir sus vacunas y tomó nota de fiebre, diarrea, aumento de la irritabilidad, arqueo de la espalda, y la retracción de las piernas, todos los signos de la deficiencia severa de vitamina C. Decidió empezar a administrar la vitamina a madres embarazadas y lactantes y sus hijos. La tasa de mortalidad de los lactantes fue de 50% a prácticamente cero. Muchos países han mejorado sus tasas de SIDS por su gestión antes y después de las vacunas.

Las vacunas salvar a muchos niños de una serie de enfermedades mortales, así que no son todos malos. Se están realizando esfuerzos en todo el mundo para hacer nuestras vacunas más seguras, especialmente para los niños que pueden ser más susceptibles al daño. Vacunas poner una gran tensión en el cuerpo y requieren una gran cantidad de vitamina C para procesar las toxinas. La vitamina C también proporciona una barrera protectora sobre las células para ayudar a mantenerlos a salvo de las toxinas y los radicales libres derivados de las vacunas.

Otro de los efectos secundarios de las vacunas es a menudo la inflamación del cerebro. El cerebro está bañado por las toxinas que pueden dañar y alterar los ciclos celulares, estado de ánimo, la concentración y la neurotransmisión. Las autopsias de las víctimas de SIDS y los individuos autistas que han muerto a menudo muestran signos de inflamación cerebral. Los individuos autistas a menudo muestran signos de inflamación crónica del cerebro y cicatrices en el cerebro. Muchos de los síntomas del autismo coinciden con los de la inflamación del cerebro, estudios a fin de seguir hay que hacer para determinar si hay una reacción a las vacunas que causa la inflamación para quedarse.

Todavía hay muchas preguntas sin respuesta cuando se trata de los pequeños Estados insulares, el autismo y las vacunas. Las tasas de autismo están en aumento y actualmente afecta a 1 de 110 niños sólo en los EE.UU., 1 de cada 70 niños se ven afectados por el autismo. El SMSL es responsable de aproximadamente 1 de cada 2.000 muertes infantiles en los EE.UU. cada año. Hasta que la investigación pone al día con nuestra necesidad de vacunar y proteger a nuestros niños, sólo podemos tomar precauciones.

Asegúrese de obtener suficiente vitamina C en su dieta si está embarazada o dando de lactar. Las fórmulas infantiles que contienen, pero es posible que desee consultar a su pediatra sobre la dosis adecuada para su bebé antes y después de la inmunización. Observe a su bebé en busca de signos de escorbuto, especialmente después de la vacunación. Muchas vitaminas y los suplementos pueden ayudar a proteger nuestras células y combatir la inflamación del cerebro. Antes de comprar vitaminas, considere la mejor vitamina C y hable con su médico sobre las dosis apropiadas para usted y su bebé.

Descubre la experiencia de ocio creativo cuando usted tiene un niño autista - ¿Cómo?

Usted puede descubrir la experiencia de ocio creativo, a pesar de tener un niño autista. Te debes a ti mismo. ¿Cómo se puede lograr esto? Una de las claves para el ocio creativo es, la imaginación, y es en su mejor momento, cuando hay tiempo libre. Esto también ayuda a su hijo autista a crecer con más confianza y autoestima, por usted disfrutar del ocio por ti mismo.

Cuando usas tu imaginación, y permitir su incorporación tus pensamientos, que significa un ambiente relajado, en la que dejas que tu mente subconsciente traerlo a la conciencia. Esto puede ser una solución a sus problemas, que podrían ser resueltos, y le ayudará a entender a su hijo con autismo, con más comprensión. En su tiempo libre, la intensidad del esfuerzo consciente se relaja, la mente subconsciente de repente se hace cargo. Cuando esté listo para escuchar a tu mente subconsciente, la idea de que se crea, es consciente antes de poner sus pensamientos.

Tu niño autista puede traerte muchos problemas y el estrés. Por eso, es una buena práctica para encontrar ocio creativo, para calmar el estrés, y tienen un mejor manejo de algunos de los retos que se presentan.

Costura y puede traer un pensamiento, una idea o un mensaje, una dirección, que viene de repente de la nada. A veces es una buena idea, para responder a esas ideas, o pensamientos, que el flash en su mente.

Otra excelente idea es, como para sentarse durante una hora en silencio, sentados, para no participar en la lectura, ni mirar nada en particular. Descanse su mente y cuerpo, deje que el estrés, y los pensamientos negativos dejar su mente, lo que puede tener ocio creativo.

Tu niño autista puede ser una muy activa, requieren una atención muy dado a sus necesidades, usted se siente desgastado, se limpió, y agotado. Trate de tomar tiempo para descansar, relajarse, centrados en el ocio creativo. Durante este tiempo, hacer un esfuerzo consciente para sembrar semillas de conocimiento, información, metas, nuevas ideas, pensamientos, sugerencias durante este tiempo de ocio.

Ir a un campo de golf, la pesca, pasear cerca de un lago, ir a la biblioteca, hacer algo de jardinería, dedicar tiempo a su hobby, ir al zoológico, hacer un picnic en solitario bajo un árbol, tener un relajante baño de burbujas, pero hagas lo que hagas, hazlo por ti mismo, con el objetivo en mente de tener ocio creativo.

Es imperativo tener tiempo para uno mismo y darse cuenta de que usted se merece para disfrutar del ocio creativo. Su niño autista es importante, así como eres, pero tienes que ser bueno con usted mismo y no sentirse culpable de que usted está perdiendo el tiempo. o que no lo merecen. Es necesario para liberar la mente y el descanso de la rutina tediosa, y disfrutar de la vida, además de usted mismo. Usted encontrará que usted se hará más fuerte para soportar más problemas y disfrutar más de un estilo de vida positivo, que mejorará, al, el ocio creativo.

Cómo entender a la persona con autismo necesita comprobar y mantener las cosas en orden

"Tengo que revisar todo antes de salir de la casa. Si me desvío de mi proceso específico, tengo que empezar todo de nuevo. Si alguien me interrumpe en el proceso de verificación, tengo que empezar todo de nuevo. Me temo que si Yo no sigo ese 'algo reglas de análisis de "malo va a suceder. Cuando no hago las cosas para que se siente como que estoy haciendo algo mal. No puede dejar de lado lo que pienso de que mi solicitud. pedido que me hace sentir cómodo. Es me relaja. Además no estoy preparado para dar explicaciones si me voy fuera de orden. No tengo una manera de defenderme. Orden es mi manera de saber qué esperar y saber qué es lo primero, segundo, etc I no puedo usar así que ¿cómo puedo explicar si las cosas se ponen fuera de servicio? "

¿Qué es este chico autista que nos dicen? El control y mantiene todo en orden y no puede desviarse de su proceso. Esto me recuerda a otro niño autista que sería ordenar las letras del alfabeto. Si tomaba una carta y la puso en el "equivocado" lugar que de inmediato cambiar de nuevo a su lugar apropiado. Ambos muchachos nos están diciendo que las cosas en orden y mantenimiento de control ayuda a mantener la calma y relajado. Son auto-regulación. Ambos son muy temerosos, si las cosas están fuera de orden y no en su lugar. Este niño autista es consciente de que él no sabe cómo expresar sus preocupaciones sobre el orden. Está obsesionado con esta necesidad de identidad y el orden.

Comprobación y el orden parecen proporcionar como el niño autista nos dijo una manera de calmarse y la auto-regulación. Los bebés aprenden a autorregularse a través de la regulación mutua que se produce entre madre e hijo durante el proceso de vinculación. El niño con autismo tiene una inserción incompleta por lo que sólo puede contar consigo mismo para los métodos de auto-regularse. Cada niño con autismo se encuentran métodos para autorregularse. Como el hijo complete el proceso de conexión, aprenderá otros métodos para autorregularse a través de la interacción con un médico o un terapeuta. Mientras esto ocurre, comenzará a sentirse menos ansioso y también será capaz de renunciar a las estrategias de afrontamiento que se desarrollaron para manejar su ansiedad y el estrés

También creo que otras cosas están sucediendo para que podamos especular. Desde la perspectiva de una inserción incompleta de este niño está tratando de mantener las cosas en orden porque: 1) Se siente ninguna orden desde el interior. En otras palabras, vive con un mundo caótico interna, que se disocia y no le permite tener acceso a sus palabras (carece de auto-agencia), 2) si tenía acceso a sus palabras, que podía vivir sin miedo y 3 ) ser capaz de responder a las situaciones espontáneas y dejar que las cosas fuera de orden. La espontaneidad de esta perspectiva sale de ser seguro de sí mismo que proviene de la capacidad de tener acceso a los sentimientos y de expresar esos sentimientos libremente.

Este niño autista puede comprobar por múltiples razones:
1. que establece como se mencionó anteriormente una manera de sentirse tranquilo, relajado y regulado y

2. desde la perspectiva de una inserción incompleta, el niño autista se disocia y nunca puede estar seguro de "lo que que acaba de ocurrir ". Él nunca está seguro de que lo que acaba de experimentar realmente ha sucedido. Él no tiene forma de «realidad de prueba 'con preguntas sobre todo si está funcionando bajo. Así, se deja a sus propios recursos para tratar de averiguar lo que está pasando. En un estado de disociación no se siente estable y no se puede estar seguro de lo que ocurre en cualquier punto en el tiempo. Así, el control es su forma de asegurarse de que todo está estable y que lo que realmente vio lo realmente suceden.

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